ОБУЧЕНИЕ ГОМЕОПАТИИ

---

Профессиональная ассоциация врачей-гомеопатов стран СНГ объединяет врачей-гомеопатов, использующих в клинической практике однотипную стандартную методологию для выбора гомеопатического лекарственного средства и объективной оценки процесса лечения. Необходимым условием для создания и существования профессионального объединения является, во-первых, наличие методической литературы, четко и во всех аспектах представляющей используемый терапевтический метод и, во-вторых, стандартная многоуровневая система подготовки специалистов.

Терапевтический метод подробно описан в книге Президента Профессиональной ассоциации врачей-гомеопатов стран СНГ Захаренкова В.М. «Метод гомеопатии и терапевтические методики», а для подготовки методической литературы и разработки программы обучения, соответствующей всем требованиям предъявляемых к подобного рода программам в рамках Профессиональной ассоциации была создана научно-преподавательская группа из врачей, имеющих опыт преподавания в медицинских вузах и занятия научной деятельностью.

В настоящее время подготовлены и изданы ряд необходимых для организации полноценного учебного процесса методические пособия.

Кроме того, врачи научно-преподавательской группы переводят и редактируют специальную литературу по гомеопатии.

При разработке учебной программы за основу была взята фундаментальная для любой научной системы способность к безграничному развитию каждого из составляющих ее элементов без нарушения целостности системы через определенные последовательные этапы. Медицина как научная система развивается от этапа симптомотологии через этап синдромотологиии к этапу нозологии. Характерной особенностью каждого этапа развития клинической дисциплины является появление самостоятельных законченных методик, позволяющих решить стоящую перед врачом прикладную задачу.

Второй важный момент, учитывающийся при разработке учебной программы заключается в том, что гомеопатическая медицина как самостоятельная научная система изучает две группы феноменов – естественные патологические состояния, наблюдаемые непосредственно в клинической практике и искусственные патологические состояния, появляющиеся как результат эксперимента по выявлению целительных свойств лекарственного веществ, схему которого разработал С.Ганеман. Отношение между этими двумя группами феноменов описывает закон подобия, который рассматривается как проявление в медицине одного из трех фундаментальных законов природы – закона единства и борьбы противоположностей.

В клинической практике врач-гомеопат обязан, во-первых, выявить и идентифицировать естественное патологическое состояние, во-вторых, выявить и идентифицировать подобно действующее гомеопатическое лекарственное средство, т.е. найти similium и, в-третьих,   точно спрогнозировать  исчезновение симптомов патологического состояния в  процессе  лечения.

Для выявления и идентификации естественного патологического состояния в медицине используется метод диагноза. Различают диагноз по аналогии  или по сходству ( метод  «ключевого »  симптома  в гомеопатии), индуктивный диагноз ( метод «треножник Геринга» в гомеопатии) и дифференциальный диагноз ( метод «крест св. Андрея» в гомеопатии). Каждый метод диагноза рассматривается не изолированно, а как следующий, более совершенный, этап развития метода гомеопатии. Метод гомеопатии рассматривается как частный случай метода медицины.

Для выявления лекарственного средства, вызывающего своим действием подобное искусственное патологическое состояние применяется метод реперторизации, а для идентификации – клинические Materia Medica. Так как гомеопатия как научная система изучает только искусственные патологические состояния, появляющиеся в результате эксперимента, проводимого по схеме разработанной С.Ганеманом, то методики реперторизации и работа с клинической Materia Medica являются специфическими для гомеопатии, не используемые в других терапевтических системах.

Что касается возможности прогнозирования последовательности исчезновения симптомов патологического состояния в процессе лечения, то наблюдать характерные для гомеопатической терапии закономерности изменения симптомов патологического состояния можно только в клинической практике после приема пациентом правильно подобранного гомеопатического лекарственного средства.

Структуру гомеопатии как прикладной научной методологии можно представить в виде следующей таблицы:

Универсальными называются методики и справочники которые эволюционируют в процессе развития научной системы и предстают в законченном виде на заключительном этапе развития ( в данном случае – на этапе нозологии). Частными называются не способные к эволюции  методики и справочники предназначенные для использования только на каком-то одном этапе развития научной системы.

Кроме прикладной методики в гомеопатии, как и любой другой научной системе, имеется теоретическая часть представленная философией гомеопатии, описывающей закономерности гомеопатической терапии с позиции фундаментальных научных дисциплин и миазматикой, описывающей закономерности развития искусственного патологического состояния, изучаемого наукой гомеопатии.

Теоретическая составляющая гомеопатической медицины также развивается в соответствии с тремя этапами. По мере развития научной системы в конце каждого этапа обязательно появляются научные работы обобщающие и систематизирующие все выявленные на данном этапе закономерности.

С точки зрения философии гомеопатии все закономерности выявленные на первом этапе развития гомеопатии обобщает и систематизирует работа В.Берике « Краткое руководство к изучению принципов гомеопатии, разработанных С.Ганеманом и проверенных в течении столетия клинической практики» , на втором этапе – работа Дж.Т.Кента «Лекции по философии гомеопатии», а на третьем этапе - работа С.М.Клоуза «Гений гомеопатии». Именно С.М.Клоуз представил философию гомеопатии в виде самостоятельной законченной научной дисциплины, что возможно только на третьем, заключительном, этапе развития научной системы.

Первый этап развития миазматики представлен в работе С.Ганемана «Хронические заболевания», а второй этап – в работе Т.Аллена «Хронические миазмы». На третьем этапе развития миазматика представлена в виде гомеопатической концепции развития патологического процесса, которая еще не завершена и, как следствие, нет работы представляющей ее в законченном виде.

В соответствии с  основными принципами, взятыми за основу при составлении учебной программы  курс обучения  по программе Профессиональной ассоциации врачей-гомеопатов стран СНГ проходит в три этапа, каждый из которых  представлен  четырьмя тематическими блоками:
а) изучение особенностей метода гомеопатии, рассматриваемого как частный случай метода медицины;
б) изучение принципов создания и особенности структуры реперториумов, определяющих технику реперторизации;
в) изучение принципов составления клинических Materia Medica, определяющих специфику их использования в клинической практике;
г)   изучение   характерных   особенностей  составления полных гомеопатических  Materia Medica , принципов прогнозирования  изменение симптомов в процессе лечения и объективных критериев оценки результатов лечения.  

После окончания теоретического курса обучение продолжается в виде практических семинаров, на которых врачи-гомеопаты работают непосредственно с пациентами, подбирая необходимое для излечения гомеопатическое лекарственное средство и прогнозируя изменение симптомов патологического состояния в процессе лечения.

Клинические случаи, разобранные на практических семинарах, помещаются на базовый сайт Центра изучения и хранения гомеопатической документации являющегося структурным подразделением Профессиональной ассоциации врачей-гомеопатов стран СНГ и врач-гомеопат, ведущий случай, регулярно фиксирует изменение симптомов в процессе лечения. Доказательством правильного выбора гомеопатического лекарственного средства является исчезновение в процессе лечения всех симптомов патологического состояния в порядке обратном их появлению при развитии заболевания – единственный объективный критерий правильности выбора гомеопатического лекарственного средства, введенный в гомеопатическую практику С.Ганеманом.

На первом этапе изучается наиболее примитивный метод постановки диагноза по аналогии, который представлен в гомеопатии методом «ключевого» симптома. Врач подробно изучает метод выбора и идентификации гомеопатического лекарственного средства по «ключевому» симптому с помощью «Реперториум К.фон Беннингхаузена» С.Богера и «Гомеопатической Materia Medica» В.Дерикера, а принципы прогнозирования последовательности исчезновения симптомов в процессе обучения изучается только для данного метода.

При изучении «Органона» С.Ганемана, как основы философии гомеопатии, на первом этапе обучения используется работа В.Берике « Краткое руководство к изучению принципов гомеопатии, разработанных С.Ганеманом и проверенных в течении столетия клинической практики» . Миазматика изучается по работе С.Ганемана «Хронические заболевания».

Обучение на первом этапе проходит либо непосредственно под руководством членов Профессиональной ассоциации врачей гомеопатов стран СНГ, либо дистанционно через Интернет. После окончания обучения врачи по рекомендации члена Профессиональной ассоциации врачей гомеопатов стран СНГ непосредственно проводившего или курирующего обучение, получают доступ на базовый сайт Центра изучения и хранения гомеопатической документации.

На втором этапе изучается метод индуктивного диагноза, представленной в гомеопатии методом «треножник Геринга». На этом этапе врачи изучают особенности структуры реперториума С.Богера, позволяющие правильно выбрать гомеопатический лекарственный препарат по методу «треножник Геринга» и специфику работы с клинической Materia Medica В.Берике. Прогнозирование последовательности исчезновения симптомов патологического состояния в процессе лечения дается как техника работы с полной аналитической Materia Medica К.Геринга «Ведущие симптомы нашей Materia Medica» . При изучении « Органона» С.Ганемана используется работа Дж.Т.Кента «Лекции по философии гомеопатии», а основным пособием при изучении миазматики является книга Аллена «Хронические миазмы».

Метод индуктивного диагноза является качественно более совершенным методом медицины и его можно освоить только под руководством специально подготовленных преподавателей, владеющих этим методом. Основным учебным центром является факультет усовершенствования врачей Московского областного научно-исследовательского клинического института им. М.Ф.Владимировского (МОНИКИ), который возглавляет профессор Агафонов Б.В., являющийся одновременно Президентом Московского областного гомеопатического общества на базе которого разрабатываются учебные программы и ведется обучение преподавателей. На Украине ведущим учебным центром является кафедра нетрадиционной медицины ФПО Крымского государственного медицинского университета им.С.И.Георгиевского возглавляет которую профессор Мирошниченко Н.В.

При изучении метода индуктивного диагноза врачи-гомеопаты одновременно изучают и метод диагноза по аналогии, как начальный этап развития метода гомеопатической медицины.

Изучить метод индуктивного диагноза, кроме ведущих учебных центров, можно в следующих структурных подразделениях Профессиональной ассоциации врачей гомеопатов стран СНГ:
- г. Саратов тел. 8-107-(8452) - 22-72-01
- г. Волжский тел. 8-107-919-906-87-14
- г.Екатеринбург тел. 8-107-(343)-380-13-43
- г.Томск тел. 8-107-903-955-20-57
- г.Запорожье тел. 8-10-38-067-612-66-61

После окончания второго цикла обучения врачи-гомеопаты получают право вступить в члены Профессиональной ассоциации врачей –гомеопатов стран СНГ и получают доступ к основному сайту Центра изучения и хранения гомеопатической документации.

Третий этап обучения доступен только для членов Профессиональной ассоциации врачей-гомеопатов стран СНГ. На этом этапе врачи-гомеопаты осваивают дифференциальный метод диагноза представленный в гомеопатии методом «крест св.Андрея» как универсальный для гомеопатии метод диагноза.

Каждый метод диагноза рассматривается не изолированно, а как следующий, более совершенный, этап развития метода гомеопатии.

Получить дополнительную информации о первом и втором этапах обучения, программу, рекламные материалы , методические пособия можно по указанным выше номерам телефонов учебных центров или по тел. 8-10-38-095-476-99-56, или направить письмо по эл.адресу kromel_09@mail.ru .